La revolución de las TICs en la enseñanza

Me ha parecido muy interesante el siguiente articulo:

El uso de las TIC en la educación ha marcado un antes y un después en la enseñanza y en la formación del profesorado.

La incorporación de las nuevas tecnologías a las aulas ha supuesto un aumento de recursos de investigación y consulta para el alumnado y el profesorado. Ahora tenemos todas las bibliotecas del mundo a nuestro alcance sin salir de la escuela. Así como, un aumento de recursos audiovisuales; del vídeo y del retroproyector hemos pasado a las páginas web. Además, un aumento de herramientas y recursos en las tareas de aula; de los textos fotocopiados, la puesta en común y debates en clase, hemos pasado a los blog de aula, discusiones en los wikis, los foros...

No es que se haya abandonado todo lo anterior, la pizarra y la tiza (o rotulador) siguen ocupando su lugar, pero ya no son las únicas herramientas. Hay un elemento nuevo en el aula: el ordenador, querido por unos y temido por otros; pero que no pasa desapercibido. Cuando los alumnos entran por primera vez en un aula y observan que hay ordenadores, siempre reaccionan de igual modo: ¿esos ordenadores son para nosotros? ¿aquí se da informática? Y en todas esas preguntas hay una expectación por lo novedoso. Y son ellos los que te demandan su uso. Claro está que estoy hablando del alumnado más joven del centro. El alumnado mayor, de la tercera edad, que suele ser el que forma la mayor parte de los grupos de alfabetización, reaccionan, por lo general, de diferente manera, con ignorancia o con recelo, ¿eso no será para nosotros? Esperando escuchar el no por respuesta. Sin embargo, cuando se inician en su uso son muchos los que se “enganchan al ordenador”.

Una de las consecuencias más significativas en cuanto a relaciones humanas es que ha servido para desdibujar más aún la línea que separa los roles profesor/ alumno.
En los centros de educación permanente de adultos hasta hace poco hablábamos de la figura del analfabeto funcional, estrechamente ligado al fracaso escolar, como aquel individuo que, poseyendo los instrumentos de lectura y escritura, por falta de hábito educativo pierde las habilidades culturales que había adquirido. Hoy hay que añadir un nuevo tipo de analfabetismo, el informático, y es ahí donde se rompe esa línea delgada y, a veces confusa, que separa al profesor del alumno adulto, ya que es muy frecuente que el alumnado joven posea un nivel informático superior al del profesor. En este caso el profesor puede reaccionar de dos formas:
a) Intentar reciclarse por su cuenta, ya que los cursos de formación informática que organiza el CEP para el profesorado de adultos no son muy abundantes, y junto con su alumnado aprender mediante ensayo- error, cruzando los dedos para que no ocurra un estropicio que ninguno sepa arreglar.
b) Seguir utilizando la tiza y las fotocopias.

Afortunadamente cada vez son más los profesores que están eligiendo la opción a) y se están subiendo al carro de la revolución TICnológica.

Decálogo de actuación didáctica de las TICs

Me parece muy interesante e importante para todos los docentes este decálogo, ya que nos indica la correcta utilización de las nuevas tecnologías. Me gustaría comentar el punto 4 , ya que me parece uno de los más destacados.

" Se deben utilizar las TIC de forma que el alumno aprenda “haciendo cosas” con la tecnología."

Como todos sabemos las TIC son una forma muy buena de pasar nuestro tiempo de ocio, ya que nos ofrece una gran variedad de actividades que nos gustan, pero ha de quedar claro que la utilización de dichas TICs en los centros educativos no son para tiempo de ocio sino para llegar a un aprendizaje con mejores y más modernas herramientas.
No quiero decir con esto, que estos aprendizajes no sean entretenidos y divertidos ya que todos conocemos el refran de "si la lección es divertida nunca se olvida"; me refiero al echo de que mucha gente piensa que las TICs son simplemente herramientas de ocio, y no es así ya que en mi opinión actualmente son unos métodos de trabajo fundamentales.

Luis Ja

La TV Digital ( TDT )

Enlace: http://www.vayatele.com/2008/03/25-el-panorama-de-la-tdt-en-espana
Marta Alonso

Resumen: A estas alturas, nos encontramos en plena transición hacia la sustitución definitiva de la televisión analógica convencional por la tecnología digital. Este proceso culminará dentro de dos años, en abril de 2010, momento en que se producirá el apagón analógico y cesarán las emisiones analógicas. Dentro de este proceso ¿estamos dónde deberíamos estar?
La TDT creo que es la clara representación de como las nuevas tecnologías van a inundar las casas de todo el mundo, ya que de aquí a dos años como nos dice el artículo todo aquel que quiera ver la televisión deberá "actualizarse".

La TDT, sustituirá la televisión analógica, la televisión que han tenido nuestros padres, abuelos, y que hemos conocido. Algo con lo que en mayor o menor medida hemos convivido, ¿cuantas horas habremos pasado delante de esa televisión? Pues esa televisión tal y como la conocemos se nos va, para dar paso a las nuevas tecnologías, a una televisión sin cables, a una televisión con mas calidad de imagen y sonido, etc.

Ahora sí vemos como las nuevas tecnologías se adueñan de la gente de la calle.

SINDROME DE LAS VENTANAS

Fernando Trias

A medida que he ido leyendo el artículo me dado cuenta de cuanto razón tiene, ya que a la vez que leia dicha publicación, estaba hablando con un amigo, visitando otro blog y leyendo las noticias de mi equipo de fútbol.

La verdad es que ahora mismo no me imagino como sería tener un ordenador que solo pudiera realizar una tarea a la vez. Probablemente el resultado de dicha tarea fuera mas eficiente que como las realizamos ahora ya que la capacidad de concentración seria única y exclusiva, pero actualmente creo que la tecnología tiene como prioridad el ahorrar tiempo y espacio más que el que una tarea se realize con mayor o menor exito.

En fín, que como ha pasado siempre, y como seguirá pasando, cuanto mas tenemos, más queremos.

En cuanto al que proponer para que la escuela tome conciencia de este llamado "SINDROME DE LAS VENTANAS", pues no veo otra forma más que aprender adecuadamente a trabajar con el ordenador, a saber que las tareas no hay que dejarlas a medias y a conseguir el máximo grado de atención en función de la importancia de la actividad.

Nuevas Tecnologías: Gafas con subtítulos

RESUMEN Y OPINIÓN

Las han inventado en la Universidad Carlos III de Madrid para el Centro Español de Subtitulado y están pensadas para que las personas con discapacidad auditiva -el 1,7% de la población española- puedan ver los subtítulos de las películas de forma individual y en cualquier sala de cine comercial. Hasta ahora, estas personas tenían que recurrir muchas veces a salas de versión original que no siempre están cerca o tienen un catálogo amplio.

El funcionamiento no tiene mucho misterio. Un ordenador en la sala emite los subtítulos con un alcance de 50 metros. En las gafas, un receptor capta la señal y la proyecta en la micro pantalla que va sobre la lente derecha. La autonomía del producto es de tres horas y los controles son tan sencillos como el mecanismo de un chupete. Hay un botón de encendido y apagado, otro de reinicio y un indicador de funcionamiento.

De la sincronización de los subtítulos con la imagen se encarga el ordenador, así que incluso si el sistema tiene que reiniciarse el texto seguirá representando fielmente lo que se diga en pantalla.

En mi opinión, ayudar a los demás es la mejor forma que puede existir de utilizar la tecnología, por ello he querido meter este artículo en mi blog. La creación de este tipo de inventos hace que la vida de las personas que tienen dificultades sea más sencilla. Por ello me gusta que la gente se implique en estos asuntos que cada día más tenemos en nuestra sociedad.

NUEVOS RETOS

Está claro que la sociedad está cambiando de forma muy brusca y en poco tiempo, respecto a las nuevas tecnologías. Y bien es cierto que debemos adaptarnos cuanto antes a estos cambios para seguir avanzando. A muchos nos costará, pero miremos por donde lo miremos es necesario como lo ha sido siempre, para avanzar.

Desde el punto de vista de la enseñanza, y como futuro docente, creo que los maestros debemos conocer como el que más y cuanto antes, todas estas tecnologías, para que los niños se impliquen en su aprendizaje de manera activa, y podamos enseñarles a que manejar de una forma adecuada las nuevas tecnologias.

Y si es cierto, y estoy de acuerdo con el artículo, que todo esto de la alfebetización digital es una evolución, como lo fue en su día la escritura; y por ello va a jugar un papel importante en la educación del futuro.

Para finalizar, decir a todos aquellos que no asimilan el cambio, que no hay que tener miedo a "modernizarse", ya que llevamos haciéndolo desde siempre.

LOS BLOGS EN LA EDUCACIÓN

EL USO DEL BLOG EN CLASE DE LENGUA

RESUMEN: Conoce esta herramienta flexible y sencilla que ofrece diversas posibilidades de uso educativo, y que cada vez más docentes van descubriendo y experimentando.
AUTOR: Felipe Zayas


Cada vez mas las nuevas tecnologías se van incorporando a la educación. Estas tecnologías no solo crean un punto de interés en los alumnos, sino que también hace que el niño asuma nuevas responsabilidades educativas. Estas nuevas tecnologías se deben incorporar en las metas educativas ya que son algo más que herramientas.En especial los blogs como el mío, le sirven al alumno para conocer un nuevo medio de comunicación, una nueva forma de expresarse, y a crear nuevas redes sociales.


De una forma u otra los docentes debemos enseñar a los niños a utilizar este tipo de herramientas, y ya no solo de cara a que aprenden “informática”, sino para que aprendan a opinar, a debatir y a comunicarse.


Luis Javier De Uña Alonso.
Artículo completo en: http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=527

Primer Día de Clase

El pasado miércoles fue nuestro primer día de clase, aunque yo no pude asistir.